Morphosyntaktische Kompetenzen bei SES spezifisch erheben
Sarah Tan & Dr. Katrin Gabler, Freie Universität Berlin
Workshopbeschreibung
Spezifische morphosyntaktische Fähigkeiten gelten als Meilensteine in der Sprachentwicklung und können besondere Hürden im Spracherwerb von Kindern und Jugendlichen mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) darstellen. Neben der Diagnose von SES bedarf es für eine anschließende gezielte Intervention geeignete Diagnostikinstrumente, um diese Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen sowohl in der rezeptiven als auch expressiven Modalität präzise beurteilen zu können. Hierfür stehen verschiedene Testverfahren zur Verfügung und in der Fülle der Verfahren kann es mitunter sehr aufwendig sein, die geeigneten für den jeweiligen Bedarf auszuwählen.
Im Rahmen des Workshops soll einführend auf die Herausforderungen bei der Sprachbeurteilung von Kindern und Jugendlichen eingegangen werden, die bei der Auswahl geeigneter diagnostischer Instrumente berücksichtigt werden müssen. Ziel des Workshops ist es, einen Überblick über Tests zu geben, die sich zur spezifischen Beurteilung der morphosyntaktischen Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen eignen, die im deutschsprachigen Raum aufwachsen. Der Fokus liegt dabei auf normierten Tests, die mindestens eine spezifische morphosyntaktische Struktur überprüfen. Im Workshop wird ein Instrument vorgestellt (basierend auf dem Artikel von Adani, Gabler & Tan, 2025), welches sowohl Fachleuten als auch Forscher:innen dabei helfen soll, eine zeiteffiziente und dennoch fundierte Testauswahl zu treffen. Anhand von Fallbeispielen soll die praxisnahe Anwendung demonstriert werden.
Über die Referentinnen
Sarah Tan ist Diplom Patholinguistin und seit 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in den folgenden Bereichen: Ein- und mehrsprachiger Erwerb, Sprachentwicklungsstörungen sowie evidenzbasierte (digitale) Sprachförderung.
Katrin Gabler ist Diplom Patholinguistin, promovierte 2013 im Bereich Psycholinguistik/Satzverarbeitung und ist seit 2020 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Sprachdiagnostik und evidenzbasierte (alltagsintegrierte) Sprachförderung.